Artículos seleccionados sobre esta temática, con enfoque académico y profesional
Con frecuencia escuchamos la frase coloquial: “Era un país tan pobre que gritaba más fuerte un gol que una injusticia”. Una premisa similar se le atribuye a un reconocido futbolista: “Un país que le exige más a un futbolista que a un político está condenado a la mediocridad”.
En un contexto donde las decisiones públicas suelen tomarse lejos de la ciudadanía, las familias mexicanas han demostrado una vez más que su participación organizada y consciente puede transformar la realidad educativa del país.
Este artículo pretende desgranar los hallazgos globales, analizar la deriva ideológica en América Latina y aterrizar en la dolorosa realidad de un México que parece haber borrado la agenda educativa de sus prioridades nacionales y como en muchas naciones, se le da prioridad a la instrumentación política.
Hemos llegado al punto en que es necesario llamar a las cosas por su nombre, pues la batalla del lenguaje es una batalla también importante.
El facilismo instalado por el Estado le ha “ahorrado” a muchos alumnos el esfuerzo de incorporar el conocimiento, convirtiéndolo en un nuevo cliente del sistema político.
La pregunta que haría suya todo ciudadano de bien sería la siguiente: los abogados egresados de nuestras universidades, ¿son verdaderos colaboradores de la justicia?, ¿contribuyen a realizar “lo justo”?
Sin duda hemos fallado como Padres de familia, como maestros, ha fallado el gobierno, ha fallado el estudiante mismo. La mejor forma de educar es con el ejemplo, la palabra convence, pero el ejemplo arrastra… en una palabra congruencia, la casa debe ser la primera escuela y la escuela debe ser la segunda casa.
Es momento de organizarnos y atender esta nueva emergencia educativa, dejarlo para después puede ser demasiado tarde.
¿Qué les asegura a los mexicanos que el programa educativo fortalezca los planes y programas para lograr una formación -como lo marca el tercero constitucional- con estricto respeto a la dignidad de la persona humana?
En los inicios de siglo XXI, el autor reflexiona sobre el tema del hombre, con y pesar de ser un tema antiquísimo, hoy más que nunca vuelve adquirir relevancia a fin que las sociedades redimensionen más su proyecto social, político, económico, que no es otra cosa que el proyecto educativo de las personas.
Educar la libertad humana requiere saber, respecto a la libertad, cuál es el punto de partida y cuál es el punto de llegada. La educación viene a ser el camino.