En un mundo saturado de pantallas, donde los algoritmos compiten por la atención de los más jóvenes desde edades cada vez más tempranas, urge retomar con decisión una educación que priorice lo humano, lo presencial y lo contemplativo.
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El 15 de mayo de 2026, el papa León XIV publicó su primera encíclica titulada Magnifica Humanitas (La Magnífica Humanidad). Este documento habla de cómo cuidar la humanidad y dignidad de la persona en tiempos de inteligencia artificial (IA).
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Conmemoramos el suceso histórico que desencadenó uno de los episodios que permanecen en el andar popular, en la memoria social -no en libros de texto ni en la historia oficial-: nuestros gloriosos mártires (sacerdotes y laicos). El sábado 31 de julio de 1926 quedó grabado en los anales de la historia moderna de México como el día en que el silencio se apoderó de los templos de la nación.
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En un contexto donde las decisiones públicas suelen tomarse lejos de la ciudadanía, las familias mexicanas han demostrado una vez más que su participación organizada y consciente puede transformar la realidad educativa del país.
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Este artículo pretende desgranar los hallazgos globales, analizar la deriva ideológica en América Latina y aterrizar en la dolorosa realidad de un México que parece haber borrado la agenda educativa de sus prioridades nacionales y como en muchas naciones, se le da prioridad a la instrumentación política.
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Durante estos meses, los jóvenes han sido protagonistas de hechos importantes en diversas ciudades del mundo. Cuando se sienten escuchados y tomados en cuenta, ocurren grandes cosas y ellos perciben que su voz realmente importa.
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En las antiguas calles de Atenas, nacía la democracia de la reflexión colectiva, Solón –el sabio legislador y uno de los Siete Sabios de Grecia (c. 638-558 a.C.)– nos legó una advertencia que resuena en nuestra era de desconexiones juveniles.
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La educación en el mundo no se encuentra simplemente ante una crisis pasajera o coyuntural; nos enfrentamos a un desafío estructural que exige redefinir el papel de cada actor en el ecosistema educativo.
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Este artículo pretende ilustrar y advertir sobre los costos e implicaciones al respecto de cuando la educación se instrumentaliza para adoctrinar y se suprimen y sofocan la participación ciudadana y aniquilan la pluralidad de ideas de pensamiento, la evidencia y el debate abierto, principalmente a los asuntos de orden e interés público.
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La educación de un niño no comienza ni termina en el aula, inicia y se construye en el hogar, en las experiencias cotidianas, en el acompañamiento de los padres y en las expectativas familiares. Es allí donde se forjan los valores, principios y conductas que complementan su desarrollo integral.
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